☰
✕

BRIGHT BERRIES
Special Needs Education“Mendidik dengan Cinta, Mendukung dengan Peduli”

Dapatkan Konsultasi

Pengenalan

Icon Star

Di Bright Berries, kami percaya bahawa setiap kanak-kanak berkeperluan khas mempunyai potensi yang unik untuk berkembang apabila diberikan pendidikan yang sesuai, persekitaran yang menyokong serta bimbingan yang konsisten.

Sebagai sebuah Pusat Pendidikan Khas, kami menyediakan program pendidikan yang komprehensif dan disesuaikan mengikut keperluan setiap murid. Kami memahami bahawa tiada dua individu yang mempunyai corak perkembangan yang sama. Oleh itu, setiap murid diberikan pelan pembelajaran yang dirancang secara individu melalui Individualised Education Plan (IEP) berdasarkan kekuatan, keperluan dan matlamat perkembangan mereka.

Pendekatan kami bukan sekadar mengajar kemahiran akademik, malah memberi penekanan kepada pembangunan komunikasi, kemahiran sosial, tingkah laku positif, regulasi sensori, pengurusan diri serta kemahiran kehidupan harian yang diperlukan untuk meningkatkan tahap berdikari dan kualiti hidup murid.

Kami komited untuk menyediakan pengalaman pembelajaran yang bermakna melalui gabungan aktiviti berstruktur, pembelajaran secara praktikal dan pemantauan perkembangan yang berterusan. Setiap sesi dirancang agar murid bukan sahaja memperoleh pengetahuan, tetapi juga mampu mengaplikasikan kemahiran tersebut dalam kehidupan seharian.

VISI

Menjadi Pusat Pendidikan Khas yang unggul dalam membangunkan potensi individu berkeperluan khas melalui pendidikan berkualiti, intervensi berstruktur dan sokongan berterusan.

MISI
  • Menyediakan pendidikan khas yang berkualiti dan berpusatkan murid
  • Membantu setiap murid mencapai potensi maksimum mengikut keupayaan masing-masing.
  • Melaksanakan program berasaskan amalan terbaik dan bukti saintifik.
  • Membina kemahiran yang menyokong kehidupan berdikari dan penyertaan dalam masyarakat.
  • Menjalinkan kerjasama erat bersama keluarga sebagai rakan dalam perkembangan murid.
  • Mengamalkan budaya penambahbaikan berterusan dalam penyampaian perkhidmatan pendidikan khas.
Tentang Kita Image
Tentang Kita Image 2

Objektif

  • Meningkatkan kemahiran komunikasi dan interaksi sosial murid
  • Mengembangkan kemahiran akademik mengikut tahap kebolehan individu
  • Membentuk tingkah laku positif dan meningkatkan keupayaan regulasi kendiri
  • Memperkukuhkan kemahiran sensori, motor halus dan motor kasar
  • Membantu murid menguasai kemahiran pengurusan diri (Self Help Skills)
  • Membina kemahiran kehidupan harian (Living Skills) bagi meningkatkan tahap berdikari
  • Menyediakan persekitaran pembelajaran yang selamat, inklusif dan kondusif
  • Melaksanakan pemantauan perkembangan secara berterusan melalui Individualised Education Plan (IEP)
Hubungi Sekarang →
Icon Star Komponen Utama Kurikulum

Komponen Utama Kurikulum

Icon Star Komponen Utama Kurikulum 2
Icon Holding Child

Fungsi Perkembangan Akademik

(Kognitif)

Membangunkan kemahiran akademik yang boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian, bukan sekadar menguasai silibus. Kanak-kanak didedahkan dengan perkembangan asas seperti membaca, mengira, menulis serta pengukuhana Kemahiran berfikir dannpenyelesaian masalah. Kanak-kanak mampu menggunakan kemahiran akademik dalam situasi sebenar seperti membaca papan tanda, mengira baki wang atau mengisi maklumat asas.

Icon Mosque

Perkembangan Komunikasi

Meningkatkan kebolehan kanak-kanak menyampaikan keperluan, memahami arahan dan berinteraksi dengan orang lain. Kemahiran seperti Bahasa reseptif, Bahasa ekspresif, perbualan 2 hala, soal jawab dan lain-lain lagi diterapkan kepada kanak-kanak bagi membantu penguasaan komunikasi berkesan kanak-kanak.

Icon Book Open

Perkembangan Sosial dan Emosi

Membantu kanak-kanak membina hubungan sosial yang positif serta mengurus emosi dengan baik. Aktiviti seperti turn taking, eye contact, sharing, kawalan emosi serta penyelesaian konflik dideahkan kepada kanak-kanak agar mereka mampu berinteraksi secara positif dengan rakan, guru dan ahli keluarga.

Icon Calculator

Perkembangan Tingkah Laku

Membentuk tingkah laku yang sesuai untuk pembelajaran, kehidupan harian dan interaksi sosial. Kanak-kanak akan focus untuk mengikut arahan, kawalan kendiri, tingkah laku positif, tingkah laku social dan lain-lain lagi bagi menunjukkan tingkah laku positif dan megawal tingkah laku mencabar.

Icon Mosque

Regulasi Sensori

Membantu kanak-kanak mengurus keperluan sensori agar lebih fokus dan bersedia untuk belajar. Aktiviti lebih ke arah vestibular, tactile, deep pressure, sensory calming dan sensory alerting sangat membantu kanak-kanak agar mereka lebih mudah untuk tenang, focus serta memberi tumpuan yang berkesan ketika belajar.

Icon Mosque

Kemahiran Kendiri dan Kemahiran Hidup Harian

Kedua-dua Kemahiran ini sangat penting dalam memastikan kanak-kanak boleh menguruskan diri sendiri secara berdikari serta membentuk Kemahiran asas kehidupan harian agar mampu berfungsi dengan baik di dalam komuniti. Aktiviti seperti toilet training, makan dan minum, mandi, persiapan diri dan lain-lain dilatih secara konsisten dan berterusan. Manakala aktiviti Kemahiran harian seperti pengurusan masa, sosial, mengemas, penyediaan makanan dan lain-lain lagi.

Icon Mosque

Perkembangan Fungsi Motor

Mengukuhkan kemahiran motor halus dan motor kasar bagi menyokong aktiviti pembelajaran dan kehidupan harian. Kombinasi aktiviti motor halus seperti pegangan pensel, menggunting, mewarna, koordinasi mata dan tangan manakala aktiviti motor kasar seperti berlari, melompat, kesimbangan sangat penting dalam membantu kanak-kanak menunjukkan koordinasi dengan baik sekaligus dapat melaksanakan aktiviti harian dengan lebih yakin.

Icon Mosque

Rutin Kelas

Membantu kanak-kanak bersedia untuk pembelajaran formal, persekitaran sosial dan kehidupan dalam komuniti. Aktiviti seperti pembelajaran kendiri, tingkah laku umum, playgroup dan lain-lain menyokong persediaan untuk belajar dalam pelbagai persekitaran dan berinteraksi secara positif dalam komuniti.

Icon Star Program Yang Ditawarkan

Program Yang Ditawarkan

Icon Star Program Yang Ditawarkan 2

BB adalah merupakan pusat perkembangan & terapi anak-anak yang menawarkan program Pendidikan Berkeperluan Khas yang Holistik tidak terhad kepada akademik sahaja tetapi menyeluruh dan mengikut tahap perkembangan individu anak-anak.

Program Intervensi Awal (Early Intervention Program)

Program Pendidikan Individu (Individual Education Program)

Program Jagaan Selepas Sekolah (After School Care Program)

Sesi Terapi Individu (Therapy Session) Occupational Therapy, Speech Therapy, Behavioral Therapy, Physical Therapy

Early Intervention Program
Bear Product Early Intervention Program

Program intervensi awal merujuk kepada langkah-langkah pendidikan dan sokongan yang diberikan kepada kanak-kanak dengan keperluan khas atau risiko perkembangan yang terlambat, yang dilaksanakan pada usia muda (biasanya sebelum usia 6 tahun). Tujuan utama program ini adalah untuk mengenal pasti dan menangani masalah perkembangan seawal mungkin, seterusnya mengurangkan kesan jangka panjang terhadap perkembangan akademik, sosial, dan fizikal kanak-kanak tersebut.

Komponen Utama Program

  • Penilaian awal: Proses ini melibatkan pemeriksaan menyeluruh untuk mengenal pasti keperluan dan cabaran perkembangan kanak-kanak
  • Program pembelajaran yang disesuaikanMenggunakan pendekatan pembelajaran yang berfokuskan keperluan khas kanak-kanak, seperti latihan kemahiran sosial, bahasa, motorik, dan kognitif
  • Penglibatan ibu bapa: Ibu bapa adalah sebahagian daripada pasukan intervensi awal dan diberi latihan serta sokongan untuk membantu perkembangan anak-anak mereka di rumah
  • Multidisiplinari: Program ini melibatkan beberapa profesional seperti pendidik, ahli terapi, psikologis, dan doktor yang bekerjasama dalam menyediakan sokongan yang menyeluruh

Kelebihan

  • Mengurangkan atau mengelakkan perkembangan masalah yang lebih serius di masa depan
  • Meningkatkan kemahiran sosial, bahasa, dan motorik pada peringkat awal
  • Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk berinteraksi dan belajar dalam persekitaran yang menyokong

Program intervensi individu adalah merujuk kepada penyediaan pelan sokongan pendidikan yang disesuaikan dengan keperluan unik setiap anak-anak. Program ini lebih tertumpu kepada anak-anak yang mempunyai masalah pembelajaran. Program ini lebih berkofuskan kepada anak-anak yang mempunyai kesukaran dalam memberi perhatian di dalam kelas. Selain itu, aktiviti tambahan juga disediakan untuk meningkatkan prestasi pengetahuan kanak-kanak ke tahap yang optimum.

Komponen Utama Program

  • Penilaian individu: Penilaian menyeluruh dilakukan untuk memahai kekuatan dan kelemahan pelajar dalam pelbagai bidang (akademik, sosial, motorik, dll)
  • Matlamat pembelajaranBerdasarkan penilaian, matlamat yang jelas dan spesifik akan ditetapkan untuk pelajar. Ini boleh melibatkan peningkatan dalam kemahiran komunikasi, tingkah laku, atau kemahiran akademik
  • Strategi pengajaran yang disesuaikan: Teknik pengajaran yang digunakan akan disesuaikan dengan keperluan individu pelajar, seperti menggunakan bantuan visual, teknologi pendidikan, atau sokongan sosial
  • Penilaian berterusan: Perancangan ini memerlukan pemantauan berterusan dan penilaian semula bagi memastikan matlamat tercapai

Kelebihan

  • Membantu memastikan pelajar menerima pendidikan yang relevan dan sesuai dengan tahap dan keupayaan mereka
  • Meningkatkan peluang kejayaan akademik dan sosial bagi setiap pelajar
  • Memberi perhatian khusus kepada aspek perkembangan yang memerlukan sokongan lebih mendalam

Terapi tatacara kerja adalah terapi yang bertujuan untuk membantu individu mengembangkan kemahiran yang diperlukan untuk melakukan aktiviti harian dengan lebih berkesan. Bagi kanak-kanak dengan keperluan khas, terapi ini membantu meningkatkan kemahiran motor kasar dan halus, pengurusan diri, dan penyelesaian masalah. Contohnya, kemahiran pengurusan diri, kemahiran bersosial, kemahiran bermain dan aktiviti berkaitan dengan masa lapang.

Komponen Utama Terapi

  • Kemahiran motor halus: Membantu kanak-kanak mengasah kemahiran tangan seperti menulis, memegang objek, menggunting, dan aktiviti manipulatif lain
  • Kemahiran motor kasarMeningkatkan koordinasi pergerakan besar seperti berjalan, berlari, melompat, dan mengimbangkan tubuh
  • Kemahiran pengurusan diri: Membantu kanak-kanak belajar kemahiran seperti berpakaian, makan, dan kebersihan diri
  • Kemahiran sosial dan kognitif: Terapi juga memberi fokus kepada pengembangan interaksi sosial dan kemahiran berfikir untuk menyelesaikan masalah

Kelebihan

  • Membantu kanak-kanak dengan keperluan khas untuk menjadi lebih berdikari dalam aktiviti harian mereka
  • Meningkatkan kualiti hidup dengan membolehkan pelajar menjalani aktiviti normal tanpa bergantung sepenuhnya pada orang lain
  • Memberi sokongan dalam pengurusan tingkah laku yang mungkin disebabkan oleh kesukaran dalam menjalankan aktiviti harian

Terapi percakapan adalah terapi yang membantu individu mengatasi masalah berkaitan dengan komunikasi dan pertuturan. Ini termasuk kesukaran dalam memahami bahasa, bercakap, membaca, dan menulis. Terapi ini sering digunakan bagi kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam perkembangan bahasa atau gangguan komunikasi lain.

Komponen Utama Terapi

  • Kemahiran pertuturan: Membantu pelajar mengatasi masalah pertuturan seperti sebutan yang tidak jelas, kelancaran bercakap, dan pengucapan
  • Pemahaman bahasaMembantu pelajar memahami bahasa, termasuk pemahaman arahan dan konsep asas
  • Kemahiran berkomunikasi sosial: Mengajar kanak-kanak cara-cara berinteraksi dengan rakan sebaya dan orang dewasa dalam situasi sosial
  • Kemahiran bahasa menulis dan membaca: Terapi ini juga membantu dalam meningkatkan kemahiran literasi melalui teknik-teknik yang disesuaikan

Kelebihan

  • Meningkatkan kebolehan komunikasi yang penting untuk interaksi sosial dan pembelajaran akademik
  • Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meningkatkan keyakinan diri melalui komunikasi yang lebih berkesan
  • Membantu mengurangkan masalah tingkah laku yang timbul akibat kekurangan komunikasi

Terapi fizikal adalah terapi yang fokus kepada pemulihan pergerakan dan peningkatan fungsi fizikal individu. Ia digunakan untuk merawat masalah motorik kasar, kelemahan fizikal, atau kecederaan yang mempengaruhi kemampuan pergerakan. Bagi kanak-kanak dengan keperluan khas, terapi fizikal membantu mereka membangun kekuatan, keseimbangan, dan koordinasi.

Komponen Utama Terapi

  • Penguatan otot: Terapi ini membantu dalam meningkatkan kekuatan otot yang lemah melalui latihan dan aktiviti fizikal
  • Koordinasi dan keseimbanganMemberi latihan untuk meningkatkan koordinasi dan keseimbangan tubuh supaya kanak-kanak boleh bergerak dengan lebih lancar
  • Pergerakan motor kasar: Fokus kepada latihan pergerakan yang lebih besar seperti berjalan, berlari, melompat, dan aktiviti fizikal yang lain
  • Mobiliti: Membantu kanak-kanak yang menghadapi masalah dengan pergerakan atau yang memerlukan bantuan alat bantuan pergerakan seperti kerusi roda

Kelebihan

  • Meningkatkan kekuatan fizikal dan kelenturan tubuh untuk membantu kanak-kanak bergerak dengan lebih bebas
  • Meningkatkan kebolehan mobiliti, yang memberi kanak-kanak lebih kebebasan dan keyakinan
  • Mengurangkan masalah kesakitan atau ketegangan otot yang timbul akibat pergerakan yang tidak betul

Terapi perilaku merujuk kepada intervensi yang menggabungkan pendekatan tingkah laku dengan terapi fizikal untuk membantu individu dengan keperluan khas mengatasi tingkah laku yang tidak diingini sambil meningkatkan kemampuan fizikal mereka. Ia bertujuan untuk menangani masalah yang berkaitan dengan tingkah laku (seperti agresif, tidak sopan, atau tingkah laku yang menghalang pembelajaran) yang mungkin timbul akibat kesukaran motor atau kelemahan fizikal. Terapi ini sering digunakan untuk kanak-kanak yang menghadapi masalah perkembangan motor kasar (seperti keseimbangan, koordinasi) dan tingkah laku yang berkaitan.

Komponen Utama

  • Pengurusan tingkah laku: Terapi ini melibatkan teknik pengurusan tingkah laku yang bertujuan untuk menggantikan tingkah laku yang tidak diingini dengan tingkah laku yang lebih sesuai. Contohnya, kanak-kanak yang agresif atau impulsif dapat dilatih untuk mengawal perasaan mereka dan bertindak lebih terkawal
  • Latihan motor fizikal: Ini merangkumi latihan fizikal untuk memperbaiki koordinasi motor kasar dan halus, yang boleh mempengaruhi tingkah laku. Sebagai contoh, latihan keseimbangan dan pergerakan dapat membantu meningkatkan kemahiran fizikal, yang seterusnya memberi impak positif kepada tingkah laku
  • Intervensi yang disesuaikan: Pendekatan terapi ini disesuaikan dengan individu berdasarkan penilaian tingkah laku mereka, serta tahap kebolehan fizikal. Program latihan fizikal boleh digabungkan dengan teknik tingkah laku seperti ganjaran dan pengukuhan positif
  • Pendekatan positif dan konstruktif: Terapi ini memberi penekanan kepada pengukuhan positif, di mana tingkah laku yang baik diperkuat dengan pujian atau ganjaran, sementara tingkah laku yang tidak diingini akan dikendalikan dengan pendekatan yang lebih konstruktif

Kelebihan

  • Membantu kanak-kanak mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini dan menggantikannya dengan tingkah laku yang lebih baik dan sosial
  • Meningkatkan keseimbangan dan koordinasi fizikal yang boleh mempengaruhi kesejahteraan emosi dan sosial mereka
  • Membantu meningkatkan interaksi sosial kerana tingkah laku yang lebih terkawal dan sesuai dengan norma sosial

Program selepas sekolah merujuk kepada aktiviti atau sokongan yang diberikan selepas waktu sekolah untuk membantu kanak-kanak dengan keperluan khas terus berkembang dan belajar dalam persekitaran yang menyokong. Program ini sering disediakan sebagai lanjutan daripada pembelajaran di dalam kelas untuk memperkukuh kemahiran yang dipelajari sepanjang hari atau memberi ruang untuk kemahiran sosial, fizikal, dan kognitif diperkukuhkan.

Komponen Utama

  • Sokongan akademik tambahan: Program selepas sekolah sering memberikan peluang untuk kanak-kanak dengan keperluan khas untuk mendapatkan bantuan akademik tambahan, sama ada dalam bentuk pengajaran tambahan atau pembelajaran individu
  • Aktiviti sosial dan pengurusan tingkah laku: Aktiviti selepas sekolah mungkin termasuk latihan kemahiran sosial, seperti permainan kumpulan, aktiviti berpasukan, atau sesi berbincang tentang situasi sosial yang mereka hadapi, untuk membantu mereka berinteraksi dengan rakan sebaya
  • Pembangunan kemahiran hidup: Kanak-kanak dengan keperluan khas boleh dilibatkan dalam aktiviti selepas sekolah yang memberi tumpuan kepada kemahiran hidup seperti menguruskan masa, mempersiapkan makanan ringan, atau kemahiran asas kebersihan
  • Aktiviti rekreasi dan fizikal: Program selepas sekolah juga sering melibatkan aktiviti fizikal yang membantu meningkatkan koordinasi motor dan kebolehan fizikal kanak-kanak, seperti berenang, berlari, atau permainan bola
  • Sokongan untuk ibu bapa: Sesetengah program selepas sekolah menyediakan latihan atau sokongan bagi ibu bapa untuk membantu mereka menyokong perkembangan anak-anak mereka di rumah, termasuk memberi nasihat tentang pengurusan tingkah laku atau membina rutin yang berstruktur

Kelebihan

  • Memberi peluang tambahan untuk kanak-kanak belajar dan berkembang dalam persekitaran yang menyokong
  • Membantu mengurangkan tekanan atau kebosanan yang boleh berlaku selepas waktu sekolah, terutamanya bagi kanak-kanak yang memerlukan lebih banyak sokongan
  • Menyediakan peluang untuk pengembangan kemahiran sosial dan fizikal dalam suasana yang lebih santai dan kurang tertekan
  • Menggalakkan perkembangan keseluruhan kanak-kanak dengan memberi fokus kepada keseimbangan antara akademik, sosial, dan fizikal
Image Schedule Preschool
Image Schedule Preschool
Image Contact Section
Tempah Konsultasi

Isi maklumat anda dan team kami akan hubungi untuk membantu memahami keperluan anak anda

Contact Us Logo WhatsApp